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家庭教育,知行合一(李玉)
时间:2018-10-12 09:06   来源:衡水新闻网-衡水日报
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家庭教育,知行合一

李玉


 
  家庭教育是人生教育的第一课,是学校教育、社会教育的基础,亦是一个人的世界观、人生观、价值观形成的重要基础,在人生成长过程中、社会风气和社会文明形成发展中,具有强本铸魂的奠基作用。家庭教育对于人类,时间最长、接触最早、影响最大。父母是孩子成长的首任教师,亦是品德塑造的引路人。教育后代,重视言教,更重视身教。家庭教育,需知行合一。
  一、家长教育是根基。
  作为生物学属性角色的父母,自从孩子呱呱坠地,父母就自然过渡到家长角色。家长是社会学属性。假如把生活在家庭中孩子的家庭比喻为大树的树干,家长教育无疑是大树的根基,学校教育是大树的枝干,社会教育为大树叶子,而孩子的成就必为大树成长后的果实。家庭教育是三大教育的根基,父母作为孩子的第一任导师与孩子心理、行为、情感的传递者,其自身素质与修养对孩子起到潜移默化、举足轻重的影响。
  二、夫妻关系为家庭教育重中之重。
  世界上所有的爱都是为了相聚,唯有对孩子的爱是为了分离,因此,每人在家庭中需正确扮演各自的角色,夫妻关系重于亲子关系。相爱的伴侣、和谐的家庭氛围、温馨充满安全感的家庭环境是滋润培养孩子的最肥沃的土壤。夫妻是孩子成长的教育者、双方老人的赡养者、家庭气氛的缔造者、家庭稳定的维护者、经济收入的创造者,只有将夫妻关系摆于第一位,才会摆脱恋子恋女或恋母恋父情结,没有恋子恋母情结的枷锁,婆媳关系才会融洽,才会避免精神断奶的超级巨婴。
  三、去伪存真,辨别真爱。
  高尔基说过:爱孩子是一种本能,连老母鸡都会做。但是如何去爱却是一门伟大的学问!擦亮眼睛,去除披着“一切为了孩子”的外衣但内在满足父母需要的溺爱陷阱,树立以孩子成长需要为核心,发现并帮助孩子实现梦想的真爱。真爱不存在“过度”一说,相反,真爱越多,孩子成长越健康。真爱包括:尊重孩子,给其自由;无条件接受孩子的优缺点;摒弃与别人的盲目攀比;坚信“自己与自己比、今天与昨天比、这次与昨天比”等正确三比;相信并欣赏孩子;放下放手并非撒手不管;以孩子为核心,放弃家长自以为是的高要求高期望;爱孩子就让孩子成为他自己。
  四、德行与责任为做人的奠基石。
  道德之行,乃君子之行径。如此而行,必然增益物缘、人缘、地缘,当然最后能得也。中国经济突飞猛进高速发展,“望子成龙,望女成凤”的家长心态,使得家长对成功、对成绩、对分数的急功近利,重结果轻过程体验,易产生大批“速食”孩子:高智商低情商、轻易跳楼自杀、啃老族巨婴、网瘾、早恋等孩子层出不穷。德行与责任是教育的切入点,家长不静心学习,在生活学习中总是包办、对待孩子问题不宽容极易导致孩子们高智商、低情商、缺乏感恩、缺乏责任心等不良品质。
  父母应以身作则,无条件悦纳孩子,人无完人,相信欣赏孩子,把责任还给孩子,让孩子在千姿百态的生活中充分体验,让孩子在社会的大染缸内充分经历酸甜苦辣与风雨彩虹,从而感受责任与管理自己。
  五、激发孩子快乐学习的内驱力。
  众所周知,《论语》:学而时习之,不亦说乎?学习既指获取知识,亦需温习、实践。当前经济高速发展,生活节奏快,家长功利心重,逼、骂、打、劝等教养方式时不时“伺候”孩子,兴趣班俨然变成攀比考级的工具,物质奖励屡见不鲜,对孩子进行精神捆绑。然而玩是孩子的天性,是快乐的内驱力。始终激发孩子各种学习的内部动机,激励鼓励孩子,精神奖励优于物质奖励,从孩子固有兴趣爱好出发,家长进行视野开阔、专业知识培养、兴趣迁移等引导,从而把小小兴趣种子保护好,施肥、浇水,让其茁壮成长。勿把快乐学习内部动机转化为外部动机,一旦外动力跟不上或不当时,内动力被削弱,孩子容易受到功利主义的侵袭。
  作为最终走向立足于社会的社会人,成绩、分数、文凭远比不上人与人之间思想情感传递与反馈的能力重要。高智商与高效的沟通技巧,举足轻重。无条件接纳对方,倾听理解对方,换位思考,相信欣赏对方。夫妻之间,扮演好彼此角色,男性阳刚之气,给其尊重;女性阴柔之美,给其体贴关心,孩子天真烂漫,尊重并高质量陪伴。遇到问题症结,从对方能接受角度出发,寻找共同关注话题,打通顺畅沟通的桥梁。
(作者单位:衡水市教育学院)
(责任编辑:丹微)


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